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环境经济学院
 
   
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教学管理队伍综述

学院按照“科学的目标、宽松的环境、严格的要求、规范的管理、满意的服务”的教学管理思路,以教学管理规章制度为基础,以教学质量监控体系为抓手,以管理队伍建设为保障,初步形成了管理规章制度健全、质量标准科学、质量监控严密的本科教学管理体系,形成了结构合理、人员稳定、综合素质高,集服务、管理、研究为一体富有活力的教学管理团队。  

学院制定并实施《教学管理规章制度》,规范遵循“以人为本”的理念,树立“服务热情、管理科学、研究学习、务实创新”的工作作风,大力加强教学管理队伍建设,建立了一支结构合理、综合素质高、服务意识强、人员稳定的教学管理队伍,管理育人、服务育人,保证了教学管理的高水平、高质量和高效率。

1)结构合理,队伍稳定  

学院教学管理组织机构健全,形成了由院长、副院长、教学秘书、教研室主任组成的教学管理队伍和管理层级,逐级承担教学管理工作。化学与环境学院将一批高职称、高学历、具有教学经验,致力于教学管理工作和岗位适应性强的教师充实到教学管理岗位,保证了管理队伍的教学管理水平、学术水平和研究能力。全系现有教学管理人员9人,老、中、青结合,平均年龄45岁;具有研究生学历及硕士以上学位的4人,占44%,其中博士3人;职称结构以高级以上职称为主体,具有高级职称的7人,占77.8%。

 

2)选拔培养并重,管理人员素质高  

学院注重从选拔和培养两方面保证教学管理人员的素质。通过组织考察、培训和交流,定期召开教学研讨会等形式,提高管理人员的素质和业务能力。鼓励管理人员积极参加教学研究和科学研究,不断提高综合素质。近三年来,化学与环境学院管理人员中累计发表核心以上论文21篇,其中SCI收录文章8篇,主持国家课题1项,省级课题7项,获实用新型专利3项,出版专著1部;获省级教学成果奖一等奖1项,省级科技成果一、二等奖4项。

 

3)寓管理于服务,师生满意度高  

教学管理人员树立了“管理育人、服务育人”的思想意识,在教学管理过程中,努力做到以人为本,寓管理于服务,做到日常教学管理规范、服务高质高效;通过开展教师、学生座谈会,广泛接纳意见和建议,了解师生的要求并及时反馈;努力拓宽信息发布渠道,及时发布教学信息,为教师和学生服务。2010年对化学与环境学院教学管理部门满意度调查中,师生满意度达90%以上。

4)改进教学管理手段,教学管理水平逐步提高  

教学管理人员坚持以人为本,不断改进管理手段,提高教学管理水平。在强化教学管理的制度化、规范化建设的基础上,进一步探索更好地调动各类型学生学习主动性积极性的机制与措施;改革考试制度、改革教学模式等,促进学生学习积极性的提高;坚持开展多种形式的教学质量保障工作,改进教学质量监控方式,充分调动教师的积极性,强化教学质量监控的内驱力;不断完善教学奖惩机制,激发广大教师投身教学工作的积极性。通过改进教学管理手段,我院教学管理水平逐年提高。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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